2.9. (PARTE 2 )El aprendizaje significativo y el desempeño autentico en educación.

2.9.1. El conocimiento frágil y el pensamiento pobre. 2.9.2. El aprendizaje
significativo 2.9.3. El desempeño autentico en la educación

DESCRIPCIÓN

En esta parte se realizó un debate acerca de la educación en antiguos tiempos y en la actualidad.

se le solicito a los estudiantes realizar en una hoja las principales ideas acerca de la educación de antes y la de ahora para poder iniciar el debate.

Presentamos la entrevista realizada a un docente de la UNIDAD EDUCATIVA" ECO MUNDO"
¿QUE APRENDÍ?

Sin duda la educación de ahora es la que verdaderamente se enfoca en un aprendizaje significativo para sus alumnos ya que este busca que sus alumnos logren un aprendizaje real para así prepararlos para los retos de la vida cotidiana, se puede decir que esta educación es mas liberal y autónoma.

APORTE

2.9. (PARTE 1 )El aprendizaje significativo y el desempeño autentico en educación.

2.9.1 El conocimiento frágil y el pensamiento pobre.  2.9.2 El aprendizaje significativo  2.9.3 El desempeño
autentico en la educación

DESCRIPCIÓN

Nuestra exposición inicio con un vídeo de reflexión acerca de la puntualidad el mismo que luego de ser visto solicitamos a los estudiantes dar una reflexión.

Luego procedimos a hablar sobre el pensamiento pobre.

Se abordo la temática del conocimiento frágil el mismo que consistía en que los alumnos se olvidaban los conocimientos adquiridos en un nivel inferior.

El aprendizaje significativo fue abordado en su totalidad incluso se añadió una diapositiva de resumen.

Exposición de la temática el conocimiento frágil.

¿QUE APRENDÍ?

El pensamiento pobre realmente no esta ligado a un conocimiento verdadero, pues esto también en gran medida depende mucho del estudiante y del docente porque es tarea de ellos esforzarse el uno por verdaderamente aprender y el otro por lograr motivar a sus alumnos para que aprendan.

El conocimiento frágil esta enfocado en el conocimiento ligero que tiene el estudiante sobre algún tema pues solo recuerda cierta parte de un tema visto el año anterior.

2.8. Adaptaciones Curriculares

 2.8.1. Los tipos de adaptaciones curriculares.2.8.2. El proyecto de Adaptación curricular

En esta parte el grupo continuo con su exposición sobre las reglas de las adaptaciones curriculares

Se realizo una dinámica musical para desestresarnos.

Nos mostraron un vídeo sobre lo importante de la adaptación curricular en las instituciones educativas.

Entrevista realizada en la Unidad Educativa "San Felipe Neri"

Entrevista realizada en la Unidad Educativa "Miguel Angel León"
¿QUE APRENDÍ?

Es muy importante resaltar que las adaptaciones curriculares deben tener criterios de la calidad de la enseñanza entre ellos:

• Grado de satisfaccion
• Grado de participacion y concenso
• Ajuste a las capacidades

"EL CURRÍCULO DEBE INCLUIR  A TODOS"

2.7 Adaptaciones Curriculares

2.7.1. El currículo estándar del currículo para la diversidad 2.7.2. Las adaptaciones
curriculares 2.7.3. La importancia de las adaptaciones curriculares

DESCRIPCIÓN

El grupo empezó con su exposición con una dinámica muy divertida, continuaron con la exposición   sobre las adaptaciones curriculares las mismas que eran las modificaciones en las diferentes propuestas educativas.

El grupo hablo también sobre que el currículo debe tener especial atención a la diversidad para que de este modo todos los alumnos aprendan de manera eficiente.

La estudiante Nataly Chauca nos pidió realizar de manera autónoma un ejemplo de adaptacion curricular cumpliendo con lo expuesto hasta ese momento.

Nuestros compañeros finalizaron la primera parte de su exposición solicitándonos que elaboremos este ejemplo de adaptación curricular, nosotros en este caso realizamos de la Unidad Educativa "Isabel de Godin"

¿QUE APRENDÍ?

Las adaptaciones curriculares son necesarias para los alumnos debido a que permiten ayudar a los mismos para logren un verdadero aprendizaje.

El currículo y la atención a la diversidad se compone por los sistemas educativos paralelos(ordinario y espacial) y por el currículo diferenciado(normal y especial).